ソウル大学の在学生の大多数が学業過程で生成型人工知能（AI）を活用していることが分かった。韓国の大学教育全般でAIが急速に広がっているが、なお相当数の大学は具体的な活用基準や対応体制を整備できていない状況だ。
3日のソウル大学の独自調査によると、在学生の97%以上が学業中にAIを使用している。レポート作成、論文の草稿構成、発表原稿の作成など学習前段階でAI活用が日常化しているという。ソウル大学はこの流れを反映し、来年春学期から全構成員が利用できるAIシステムの構築に乗り出している。
こうした変化はソウル大学だけの現象ではない。全国的にも大学街でのAI依存度が急速に高まっており、学生はすでにAIを学習の必須ツールとして受け入れている。昨年末に就職プラットフォーム「アルバチョングク」が韓国の大学生372人を対象に実施したアンケートによると、回答者の78%が学業でAIを使用した経験があると答えた。使用目的は課題・レポート作成が88.6%で最も多かった。
しかし制度的対応は遅れている。昨年の韓国大学教育協議会の調査によると、全国大学の77.1%が生成型AIに関するガイドラインを整備できていなかった。131大学の総長のうち「AI政策を採択した」と答えた比率は22.9%にとどまった。教授個人の裁量で使用可否が決まる場合が多く、同じ学科内でも許容基準が異なるのが実情である。
一部の大学は対応に乗り出しているが、全面的な変化とみるには不十分だ。クンミン大学は「生成型AI活用ガイドライン」と「AI倫理綱領」を制定し、学生と教員を対象にAI活用の原則を示した。コリョ大学は生成型AIガイドラインを発表し、AI使用時の出所表示を推奨している。チュンアン大学とソンギュングァン大学も類似の指針を整備し、学部単位で試行適用中である。一方、大多数の大学は「禁止」と「許容」の間の混乱の中で教授の個別判断に依存している。
大学街でのAI拡散の速度は一段と速まっている。OpenAIは昨年、大学向け専用サービス「ChatGPTエデュ」を公開し、グーグルは韓国を含む全世界の大学生に月2万9000ウォン相当の「グーグルAIプロ」料金プランを1年間無料で提供している。ビッグテック企業がキャンパス単位でAIへのアクセス性を拡大する中、大学教育のデジタル転換は事実上不可避となった。
これによりAI依存が学生の思考力低下につながり得るとの懸念も高まっている。課題作成で思考プロセスをAIが代替し、学生の批判的思考力と創造性が弱まる可能性があるとの指摘が出ている。MITの研究チームは、学生がエッセーを作成する際にAIを使用すると脳の結合性が低下し、自ら書いた文章より内容を記憶できない傾向が表れると指摘した。
一部の海外大学は評価方式の改編にも着手している。カナダはオンライン試験を廃止し、手書き・口述試験を拡大する一方、オーストラリアのシドニー大学はAI活用課題と対面試験を併用する「2段階評価システム」を導入した。だがこのような制度的対応にもかかわらず、不正行為の問題は依然として残っている。ガーディアンの報道によると、英国では昨年AI活用による不正行為の摘発件数が約7000件に達したが、AI検出の正確度は6%水準にとどまった。
教育専門家らは、もはや「AIを使うかどうか」ではなく「どのように使うか」の問題だと助言する。AIは能力補完のツールとしてのみ活用されるべきであり、目的と出所を明示する制度的基準が必要で、AI倫理の教養科目を通じて学生のリテラシーを高める方向へ転換すべきだという説明である。
パク・ナムギ前クァンジュ教育大学総長は「AIを助教のように活用するのは望ましいが、課題を代行させるなど『学習の外部委託』として使えば思考力と創造性は育たない」と述べ、「韓国の大学の対応は全般的に遅れており、単に指針を作るにとどめるのではなく、これを教授別の授業運用と学生対象の倫理教育へとつなげるべきだ」と語った。